Каким бы вы были преподавателем?

[tos]

может БД.
исправил бы все ошибки преподавателя, которые видел

это как пытаться стать лучшим отцом, чем был для тебя твой.
ничего страшного тут нет.

или НАУЧИТЬ ВСЕ ПРОБОЛЕМЫ РЕШАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО - это обязанность препода и то, за что он ест свой хлеб?

к Блощицкому отношения не имеет.

[Alder]

Пишу 1 раз и больше не повторяю. Название темы все читать можем? Отлично! Едем дальше - тема с обсуждением преподавателей кафедры АСУ была закрыта по причине неумения спокойно, без оскорблений и матов вести диалог со стороны оставляющих отзывы. Эта ситуация повторилась. Молодцы, ничего не скажешь! Поэтому - тема почищена. За повторение - неделька ридонли. Спасибо за внимание.

[Alexandr]

то что диалог вести нужно без перехода на личности  +1
рид онли -1

[lukoblud]

А вообще у нас замечательные преподаватели, пусть им сопутствует удача и процветание в таком нелегком деле, как вдолбить в головы студентов знания.

[lukoblud]

Я пошутил

[Alder]

Переехали.

[transformator]

Из меня бы хреновый препод был бы.
Добрый слишком и сговорчивый.

Студенты, а тем более студентки, а тем более красивые, уламывали бы поставить оценку за красивые глаза. А препод должен уметь дрючить и не идти на поводу баек студентов.

Так что с точки зрения студентов, наверное был бы мировым преподом, а на деле знаний ноль у студентов.

[Spirt]

Ого, не думал, что тема такой нехороший резонанс вызовет. Пока репетровал, все баталии пропустил(.

Вот, по той же причине, что и у эльфа, не стану преподом.

[Sterh]

Я бы хотела быть как Максим Владимирович, самым добрым, умным и справедливым преподавателем ^_^
Но на деле у меня так бы не получилось.

Я думаю, была бы более жесткой к студентам и спуску не давала бы. За это меня, скорее всего, не очень любили бы студенты и мне было бы всё равно.

Хотя если бы я вела... например, инженерную графику или компьютерную графику, то скорее всего была бы очень снисходительной к старательным студентам, которым просто это не дается, и понимая, что это не профилирующий предмет =)

Да и вообще, я бы наверно не смогла бы преподавать. Рассказывать по три тысячи раз одно и то же, это, пожалуй, скучно... А стараться разнообразить свою программу для студентов, которым это не нужно, я бы не смогла.

По мне так лучше быть воспитателем в детском саду, я бы придумывала им сказки и каждый раз рассказывала разную )))
И детские развивающие конкурсы, рисование, лепка из пластилина, танцы... Это гораздо увлекательнее по мне )

[Katushka]

Я работаю преподавателем в техникуме параллельно с постоянной работой.
Стараюсь максимально интересно подавать любые виды информации.
Студенты втянулись в мой ритм, стиль. Диктую я кратко, но ёмко.

На работе я часто провожу обучающие тренинги для сотрудников, поэтому опыта хватает.
Когда устраивалась в техникум, то долго думала, какой стиль преподавания выбрать, а он пришел сам собой.

Прежде всего, я дружу со студентами. Нашла способы "укрощения" наиболее ярких личностей. 
Я их всех обожаю! 
Мне 22 года, а им по 16-17 лет, так что общий язык найти было очень легко.

Эта вторая работа приносит мне столько новых эмоций, такой мощный заряд энергии именно в ходе общения 

[Alder]

Повторюсь: изучение СУБД на кафедре АСУ можно обсудить в этой теме. Сообщения перенес.

[g-n_Royal]

Мне интересно, как студенты понимают материал, и как они умеют применять полученные знания.

В этом то и заключается талант преподавателя. Почему одинаково студенты любят преподавателей, которые все на лекции разжевывают, а потом тоже самое спрашивают на модулях, и тех преподавателей, которые заставляют студентов анализировать полученный материал, не понимая того, что в данный момент они занимаются именно анализом, а не зубрежкой. Не нужно забывать, что способностью анализировать наделено не более 10% выпускников школ! И то, тех школ, где был уклон на математику и программирование.


И еще, чтобы анализировать, несомненно нужна какая-то база, и чем она обширнее, тем лучше. Известно, что необходимый объем знаний преподаватель физически не может дать (а тем более каждого заставить что-то делать). Поэтому уже говорили о самостоятельной работе. Все хорошо, по IT технологиям есть млрд. книг, и если прочитать все, то 100% экзамен сдашь. А можно прочитать одну, и тоже сдать (и при этом даже не до конца). Так вот, еще одна задача преподавателя - это найти такую литературу, которую будет не только познавательна  студенту, но и интересна.

Теперь в примерах. У нас СУАшников был такой предмет как электроника и микросхемотехника. Тяжелый предмет. Не всем дается. Я ходил в библиотеки... и до сих пор хожу, ничего тут страшного нет. Но на 1 лекции я получил список литературы из 28 книг и услышал фразу "Если кому-то что-то будет не понятно на лекции, читайте литературу. Там вы найдете все, что я даю на лекции". И я как-то успокоился. Думаю, ща прочитаю 28 книг, из них 8 двухтомников, и все, буду мэтром электроники. Не получилось, было еще 10 предметов, которые нужно было учить. 

[Alexandr]

есть млрд. книг, и если прочитать все, то 100% экзамен сдашь.

после этого в нивере учиться не нужно

[g-n_Royal]

А вы что в универе только IT технологии учите? ))

[Alexandr]

та нет.много всякого))